Leitung *

Evaluierung der Vergabepraxis des sonderpädagogischen Förderbedarfs (SPF) in Österreich, 2022 – 2023

GovInEd – Governance Inclusive Education
Steuerungs- und Wirkungsprozesse in inklusiver Schulentwicklung, 2022 – 2024

DigIn – Digitalisation and inclusive education
Leaving no one behind in the digital era, 2021 – 2023
 
InArtDis – Fostering social inclusion for all through artistic education
Developing support for students with disabilities, 2020 – 2023

*Fernunterricht in Inklusionsklassen
Chancen und Herausforderungen, 2020 – 2021

*Begleitstudie Lehramtsstudium Primarstufe NEU
Potenziale und Entwicklungsfelder, 2019 – 2022

*VIPS – Volksschulen realisieren Inklusion: Praktiken und Strukturen.
Bestandsaufnahme von Realisierungsformen, Strukturen und Praktiken der inklusiven Bildung an Volksschulen im Hochschulverbund Süd-Ost, 2019–2021.

*Begleitforschung zum Bachelorstudium Elementarpädagogik
Sichtweisen der Studierenden des Bachelorstudiums für Elementarpädagogik an der PH Steiermark und KPH Graz, 2018-2022

*Komparative Curriculum-Analyse zu den Förderschwerpunkten, zur Diagnose & Beratung und zur Kooperation & Teamarbeit.
Analyse der Curricula der Lehramtsstudien Primarstufe und Sekundarstufe Allgemeinbildung und Berufsbildung in Österreich, 2017–2018.

*Profil IP – Profilierung für Inklusive Pädagogik im Lehramtsstudium
Beweggründe für die Berufswahl, berufsfeldbezogene Persönlichkeitsbeschreibungen und berufsfeldbezogene Interessenslagen bei Studierenden der Schwerpunktsetzung bzw. Spezialisierung für Inklusive Pädagogik mit Fokus Behinderung, 2017–2020.

Fallstudien zu den Inklusiven Modellregionen
Begleitende Evaluation zur Implementation der Inklusiven Modellregionen, 2015–2019.

*Von den Stärken ausgehen und die Qualität des Lernens weiterentwickeln
Begleitstudie zur Weiterentwicklung der inklusiven Schul- und Unterrichtsqualität in der Steiermark, 2015–2018.

*Fachbezogene Unterrichtsentwicklung und -beratung
Welchen Beitrag leisten Lesson Studies zur Erforschung und Weiterentwicklung des Unterrichts? 2015–2018.

ELIS – evidenzbasierte Leseförderung in Schulen
Erasmus + Projekt Deutschland, Italien, Rumänien, Österreich, 2016–2019.

Einstellungen von Schüler/innen und Lehrpersonen zu Schüler/innen mit Behinderung
Einstellungen und soziale Teilhabe im Rahmen der schulischen Inklusion, 2016–2017.

*BEBE – Begleiteter Berufseinstieg
Entwicklung und Evaluierung eines Modells für den begleiteten Berufseinstieg von Lehrpersonen im Bereich der Pflichtschule, 2012–2015.

Vielfältiger individualisierter Schriftspracherwerb
Unterrichtsentwicklung in der Grundstufe I, 2011–2014.

*Der/Die Sonderschullehrer/in im Spannungsfeld zwischen Inklusion und Exklusivität
Analyse des Kompetenzprofils von Sonderschullehrerinnen und Sonderschullehrern, 2011–2014.

*Menschen mit Behinderung begleiten Menschen mit Behinderung
Wissenschaftliche Begleitung und formative Evaluation der Pilotierung einer inklusiven Fachschulausbildung, 2009–2012.

*Professionalisierung in der Elementarpädagogik
Impulse für die steirische Bildungslandschaft, 2008–2011.

*Qualität in der Integration
Evaluation der Qualität im Bezirk Graz-Umgebung Nord, 2008–2011.

*Wahrnehmen von Begabungen im schulischen Kontext
Beobachten und Wahrnehmen von Begabungen durch Lehrpersonen, Eltern und Mitschüler/innen in Hinblick auf die Begabungskomponenten Lernverhalten, Kreativität, Motivation und Personale Kompetenz, 2006 – 2008.

*Ich bin gut – du bist gut – sind wir zusammen besser?
Über Chancen und Herausforderungen der Teamarbeit in der Schule, 2005 – 2007